Trabajamos fonemas en Navidad

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ACTIVIDAD 6

REFLEXIONES.

En general el curso me ha parecido interesante.Han surgido bastantes momentos de nerviosismo por la cantidad de cosas que tenía que realizar solapando el trabajo y mi vida personal con el curso.

Tengo que reconocer que el mundo de las NNTTT, es más complicado de lo que me parecía.

Tenia mucha ilusión con el blog, pero requiere de mucho tiempo, del que yo no dispongo.

Los contenidos del curso han estado bien y creo que me han ayudado a reorganizar conocimientos y el día a día.

Aún me quedan muchas dudas sobre diagnósticos y valoraciones no se donde esta la línea que diferencia un problema de atención con un alumno inmaduro o poco motivado.Creo que hoy en día lo que no podemos clasificar se va al cajón del tdah.

Espero que todos los compis que hemos estado en esta aventura tengamos las cosas un poco más claras y contagiemos a otros colegas de nuestros centros con una visión más amplia de este trastorno.

Este es un examen e Ciencuas Naturales adaptado para un alumno de 1°de Primaria con Tdah.Se han adaptado lis enunciados con pictos para concretar lo que tiene q hacer.También hemos utilizado diferentes colores para simplificar contenidos.

Examen Ciencias Naturales 1°

Examen adaptado

Actividad 4.2 A continuación subo un examen de Ciencias Naturales adaptado para un alumno de 1° Ed.Primaria que presenta un Tda-h

INDICADORES PARA EL ÉXITO EN LAS AULAS

ENTORNO FÍSICO 1. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNO: 1.1 Ubicar al alumno en la parte delantera de la clase, lejos de ventanas, de papeleras...lejos de estímulos distractores. 1.2 Colocar al alumno cerca del profesor, lo que permite la supervisión frecuente del profesor de manera discreta. 2. DISTRIBUCIÓN DEL AULA 2.1 Organizar el espacio del aula en distintos lugares de trabajo: espacio para trabajo en grupo, espacio para trabajo personal, un lugar donde incluso de puede trabajar de pie, en el suelo... 2.2 Utilizar de forma flexible dicha organización en función de las actividades y objetivos que se quieran alcanzar. 2.3 Reducir distractores dentro de su campo visual: mapas, posters, carteles, etc. En la medida de lo posible, facilitar un ambiente tranquilo y sin ruidos

Organización y desarrollo de las sesiones: Previo a la sesión - Dedicar las primeras horas de la mañana a las áreas que requieren un mayor esfuerzo intelectual. - Dedicar las últimas horas de la mañana a las áreas que requieran menos concentración. - Utilizar técnicas para controlar el nivel de atención: actividades variadas, novedosas, sencillas... Iniciando la atención. - Verificar que el alumno tiene preparado el material necesario para realizar la actividad. - Iniciar la sesión con un esquema o guión de lo que va a trabajar visible en una esquina de la pizarra. Durante la sesión. - Intercalar tiempos de explicación y trabajo personal. - Favorecer el contacto ocular con el alumno. - Simplificar al máximo la información al explicar el procedimiento de realización de la tarea. - Presentar la idea principal del contenido que vamos a trabajar al inicio de la explicación. - Adjuntar información visual que guíe la tarea y facilite la secuenciación y organización de la misma.

DURANTE LOS EXÁMENES - Situarle cerca del profesor y ofrecerle un lugar libre de distracciones que favorezca su concentración. - Leer en voz alta por parte del profesorado, los enunciados de las preguntas. - Destacar las palabras claves de los enunciados y las preguntas. - Verificar que comprende las preguntas. - Informar de cuanto tiempo se dispone para la prueba e ir dando información del tiempo restante. - Adaptar el tiempo necesario para realizar el examen. - Supervisar si se ha respondido a todas las preguntas. - Recordar que repase sus respuestas antes de dar por terminado el examen. - En los cursos superiores, si el examen dura más de una hora, permitirle un breve descanso saliendo del aula unos minutos.

Una mirada diferente. Actividad 2

Esta es la actividad que hemos realizado con el grupo de alumnos de 1ºde primaria.Nos hemos  convertido en súper héroes. Nuestro alumno nos iba diciendo todo lo que le gustaba hacer y nosotros ejecutábamos la acción.La sesión fue muy divertida y al finalizar  hablamos y reflexionamos.La conclusión a la que han llegado estos pequeños héroes es que Somos diferentes y por eso nos gusta compartir y jugar entre todos.